RYTHMES SCOLAIRES: L'Académie de Pharmacie fait ses recommandations

Des journées trop longues, une année scolaire trop courte, des programmes surchargés et inadaptés, participent à la fatigue souvent exprimée par les enfants, rappelle l'Académie. Cependant, l'Académie préconise aujourd'hui quelques mesures complémentaires, afin de renforcer la cohérence de cette « refondation ».

· l'étalement du temps périscolaire sur 4 jours, en aucun cas sa concentration sur un ou 2 jours,

· de réelles activités structurées sportives et culturelles pendant lesquelles l'enfant doit être encadré par un personnel compétent,

· la prise en compte, pour la partie enseignement, des rythmes circadiens et notamment des pics de capacités d'attention et d'apprentissage en milieu de matinée et en milieu d'après-midi,

· le positionnement de la demi-journée supplémentaire de préférence le samedi matin, afin d'éviter un week-end long et des horaires de coucher par deux fois décalés –une position partagée avec l'Académie de médecine,

· les devoirs et leçons faits à l'école dans le temps d'apprentissage,

· la création d'un Observatoire des rythmes de l'enfant pour évaluer ces aménagements et en tirer de nouvelles propositions.

Dès 2010, l'Académie de médecine s'était prononcée avec son rapport « Aménagement du temps scolaire et santé de l'enfant » sur l'importance du facteur rythme scolaire sur les risques de fatigue, de difficultés de concentration et d'apprentissage, d'irritabilité et d'agressivité de l'enfant, qualifiant la semaine de 4 jours de contresens biologique. L'académie rappelait alors les « rythmes d'attention » de l'enfant, l'importance d'un sommeil régulier pour l'apprentissage ainsi que l'adoption de la semaine de 4,5 à 5 jours dans la majorité des pays européens.