GROSSESSE: Même à terme, chaque jour de plus accroît les capacités du bébé

Cette étude américaine pourrait faire réfléchir les futures mamans qui prévoient, pour de simples raisons de calendrier, de faire programmer leur accouchement. Car elle suggère que les capacités scolaires des enfants, nés à terme, soit entre 37 et 41 semaines, seraient corrélées à l'âge gestationnel. En pratique, à l’âge de 8 ans, les scores obtenus aux tests de lecture et de mathématiques seraient inférieurs pour les enfants nés entre 37 et 38 semaines à ceux des enfants nés à 39, 40, ou 41 semaines. Des résultats publiés dans l’édition du 2 juillet de la revue Pediatrics, qui rappellent que chaque jour compte pour le bon développement du cerveau de l'enfant.

Les chercheurs de la Columbia University, du New York-Presbyterian, du Sackler Institute for Developmental Psychobiology et de la Mount Sinai School of Medicine (New York), ont analysé les données correspondant à près de 130.000 naissances uniques intervenues entre 37 et 41 semaines de gestation dans une grande ville des États-Unis. Les données d'obstétrique, sociales, économiques ont été prises en compte. Les chercheurs ont ensuite évalué si l’âge gestationnel, donc à une semaine près dans la fourchette 37-41 semaines, était associé à des différences de capacités en lecture et en mathématiques, 8 ans plus tard et ajusté leurs résultats avec les facteurs individuels et communautaires confondants.